Mar 20
Hoy, miércoles 20 de marzo, hemos realizado una visita guiada por Zaragoza —La Seo y sus alrededores— con el alumnado de inglés. Lo especial es que ha sido totalmente inglés, y lo que es aún más sorprendente: nos hemos enterado de casi todo gracias a la guía de turismo, que ha sido muy paciente. Conocedora del grupo al que acompañaba y guiaba, nos ha hablado despacio y claro, repitiendo si hacía falta.
Ha sido un placer descubrir Zaragoza y su riqueza en otro idioma. ¡Repetiremos!
Mar 20
Desde el Servicio de Igualdad y Mujer del Ayuntamiento de Zaragoza nos invitan a la II edición del Ciclo Mujeres Creadoras. Es un Ciclo sobre mujeres que han puesto el acento en el hecho cultural, desde la creación, gestión, producción, difusión y programación.
Toda la información aquí:
https://www.zaragoza.es/sede/portal/servicios-sociales/mujer/campanas/servicio/post/122/328048
Mar 19
La semana pasada asistimos a la primera sesión del seminario COFOTAP, centrada en las inteligencias artificiales. Compartimos algunas ideas interesantes, tanto para profesorado como para alumnado que desea sumergirse en este nuevo mundo.
Gracias al profesorado, Hayk Kocharyan e Iván Heredia, así como al CP Juan de Lanuza, por introducirnos al mundo de las inteligencias artificiales. ¡En abril descubriremos más trucos gracias a la formación CANVA!
Atención: ¡las I.A. vienen para quedarse!
Aplicaciones útiles para docentes y alumnado:
https://www.deepl.com/es/translator
https://copilot.microsoft.com/
Cosas importantes
Cuantas más directrices le des y más claras sean, mejor resultado obtendrás. Estas instrucciones se llaman PROMPTS.
Prompting es el término que recibe la redacción del texto que solicita el contenido (traducción, presentación, imagen , vídeo, …) que deseamos crear.
Marca objetivos claros, otorga un rol al chat (eres un docente que …), concreta el tono del texto, el nivel de uso de la lengua (formal/coloquial), formato, …
Atención: a veces los resultados fallan, es precisa la supervisión y corrección; además, la I.A. puede sufrir alucinaciones y —al no contar con datos— se puede inventar las respuestas.
Algunos ejemplos
Mar 18
Desde Poesía para Llevar inauguran la semana de la poesía con el especial Defender la alegría, dedicado a nuestro compañero Paco Bailo pues la alegría era su bandera.
Descarga el especial completo:
Mar 18
Aragonesa de Servicios Telemáticos —en colaboración con el Laboratorio de Aragón Gobierno Abierto— lanza la iniciativa “La Compañía“, una red de voluntariado y mediación digital para personas mayores de 65 años, cuyo objetivo es fomentar sus competencias digitales y darles herramientas para empoderarse y manejarse con agilidad en la sociedad digital actual. Dentro de esta iniciativa, se van a impartir unos talleres de Iniciación denominados “Entre pantallas” en los que se abordará cómo obtener unas competencias digitales “básicas”, aprendiendo a usar los dispositivos móviles para situaciones cotidianas y cómo hacerlo de forma segura.
Más información: https://lacompania.aragon.es/
Como ejemplo, echa un vistazo a los talleres previstos para las próximas fechas:
Mar 14
Durante la jornada de hoy, el alumnado ESPA ha disfrutado de la actividad El sueño de los ODS, un escape room en el salón de actos en el que han desplegado su ingenio y habilidades para alcanzar su objetivo.
¿Por qué los ODS en CPEPA Concepción Arenal? Porque es necesario darlos a conocer y promover la reflexión y actuación al respecto. ¡2030 YA ESTÁ AQUÍ!
Si estás interesado/a en el tema, no dudes en consultar la sección dedicada a los ODS en nuestra web:
Mar 13
Antes de nada, compartimos el Boletín de noticias FAEA, ¡fundamental!
11/03/2024
Día internacional de las matemáticas 2024
La competencia matemática es la capacidad para enfrentar de manera independiente y adecuada situaciones en las que los números, tablas, gráficos y otra información matemática está presente. Muchas personas carecen de la competencia necesaria para participar de manera autónoma y efectiva en esta sociedad tecnologizada y saturada de números. Los resultados de la última encuesta PIAAC (OCDE, 2012, 2013, 2016; Grupo de Expertos en Matemática de PIAAC, 2009) muestran que una cuarta parte de los países participantes obtienen puntuaciones por debajo del nivel 2 en una escala de 6 puntos:
En este nivel 2, las tareas presentan el contenido matemático de forma explícita con poco texto o distractores; requieren procesos simples tales como contar, ordenar, realizar operaciones aritméticas básicas, entender porcentajes elementales, como el 50%, y localizar e identificar elementos de representaciones gráficas o espaciales sencillas.
Una mayor conciencia mundial y el fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias matemáticas son esenciales para hacer frente a desafíos que se plantean en ámbitos como la inteligencia artificial, el cambio climático, la energía y el desarrollo sostenible, y para mejorar la calidad de vida en el mundo desarrollado y en el mundo en desarrollo. Por esta razón, la 40ª Conferencia General de la UNESCO proclamó el 14 de marzo de cada año como el Día internacional de las matemáticas 2024, en muchos países, se celebra como el Día del Pi porque π, una de las constantes matemáticas más conocidas del mundo, puede redondearse a 3,14.
Miradas Matemáticas: necesidades matemáticas en la vida de las personas adultas
Marco Europeo Común competencia matemática: actividades:
Portal divulgativo del Instituto Nacional de Estadística: videos, presentaciones, test, curiosidades
Material didáctico del Instituto Geográfico Nacional para la interpretación de mapas
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Matemáticas
Marzo, mes de las matemáticas: escape rooms, fotografías, curiosidades
Naukas – plataforma online de divulgación científica en español
Malaprensa – Errores y chapuzas de la prensa: números equivocados, gráficos incorrectos, fallos lógicos, conceptos erróneos, mala interpretación de estadísticas o datos científicos…
Enseñando matemáticas a mi asistente educativo de inteligencia artificial
Mar 13
Una nueva semana disfrutamos de los versos que nos llegan desde Poesía para Llevar; en esta ocasión, el poema seleccionado por IES Monegros-Gaspar Lax. Recordad que podéis encontrar cuartillas impresas en diferentes espacios del centro: junto a las escaleras de acceso a la 1ª planta, tanto en la planta calle como en la planta superior.
Y, si te gusta lo que lees, haz que otras personas sigan tus pasos dejándolo en un lugar que atraiga miradas.
Plastilina, sin duda alguna, conmueve y lleva a recordar. Estas son algunas de las preguntas que nos llegan desde Sariñena y su IES. ¿Te animas a contestarlas?
